文：那個(gè)媽媽
晚上睡覺前，孩突也就是然說芭蕾舞課的前一天，九歲的不想辦孩子忽然跟我說「我不想上芭蕾課了」。
「是學(xué)才下去明天不想去，還是藝錢不想繼續(xù)了。」我的都花心立刻提到嗓子眼。
「不想繼續(xù)了。家長(zhǎng)」孩子說，該麼「我好像沒有那麼喜歡芭蕾。孩突」
這不是然說第一次孩子退出芭蕾，在她四歲的不想辦時(shí)候曾經(jīng)學(xué)過芭蕾，小女孩嘛穿上美麗的學(xué)才下去舞衣，就很開心活蹦亂跳。藝錢然後她的都花芭蕾生涯告終是在六、七歲的家長(zhǎng)時(shí)候，老師給她們?cè)嚧┱嬲陌爬傥栊ㄇ懊媸怯驳囊员銐|起整個(gè)腳尖），她發(fā)現(xiàn)，這是一條很痛的路，於是果斷退出。
來到加拿大，去年剛好看到社區(qū)中心有芭蕾課程，她心動(dòng)想再次嘗試，想再給自己和芭蕾一次機(jī)會(huì)，好知道到底喜不喜歡。這個(gè)年開一次的課程為期9個(gè)月，除了每周上課，在期末要去表演中心登臺(tái)演出，不失為一次有趣的經(jīng)驗(yàn)，再說，媽媽私心想看孩子的表演，於是在孩子說「我想要再試一次」並且「我一定會(huì)走完這一年」報(bào)名了！
當(dāng)孩子跟我說「不想繼續(xù)」的時(shí)候，我還是有點(diǎn)衝擊。這個(gè)課程已經(jīng)走了一半，孩子們練習(xí)完基礎(chǔ)舞步，正要開始學(xué)習(xí)那支表演的舞，退出不是很可惜嗎？
退不退的思考
其實(shí)孩子柔軟度高、動(dòng)作完成度高，雖說每周的課程並不特別期待，但每次上完課又給人一種很開心的感覺。我知道芭蕾本就不是容易的路，倒沒有期待孩子成為專業(yè)舞者，但期待她從這整個(gè)經(jīng)歷中體驗(yàn)，不輕易放棄、盡力做到最好，在最後的演出感受在舞臺(tái)上到底是怎麼一回事。
於是，我詢問了孩子想退出的原因，她說「不想表演」、「沒那麼喜歡」，我直覺的詢問：「難道妳不想試一試，看看演出是怎麼樣呢？」哈哈，得到的答案當(dāng)然是：「不想！」我試著鼓勵(lì)她抱著嘗試的心情，不過當(dāng)然是不起作用，在她去睡時(shí)結(jié)束了這場(chǎng)鼓勵(lì)會(huì)討論，母女不歡而散。媽媽也抱著沮喪的心情 （嗚嗚嗚~看不到表演了~~不該堅(jiān)持點(diǎn)勇於嘗試點(diǎn)嗎？）
孩子的爸倒沒有一點(diǎn)糾結(jié)，瀟灑地說：「不喜歡就早點(diǎn)停損也好。」
於是，我整理了情緒思考了一陣，我決定把這個(gè)決定交給孩子。第二天，我平靜的對(duì)她說，「妳確定不會(huì)後悔嗎？」孩子點(diǎn)頭，「那今天上課結(jié)束後，我會(huì)跟老師說我們退出了。今天就會(huì)是最後一堂。」
才藝／課外活動(dòng)，孩子到底為何而學(xué)？
學(xué)才藝或參加課外活動(dòng)的初衷是為孩子找到喜歡做的事、嗜好，萬一真的發(fā)現(xiàn)孩子有特殊潛能便可以好好培養(yǎng)，如果不喜歡，逼著孩子學(xué)就失去初衷了，畢竟要走的遠(yuǎn)必須要喜歡！
不過在這個(gè)過程中，會(huì)有很多誘惑吸引大人們偏離初衷，例如想看小孩在舞臺(tái)上表演，期待升級(jí)打怪晉級(jí)，最好還贏得個(gè)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯好寫在履歷上，好炫耀一番我家小孩真厲害，順便完成自己年輕時(shí)未盡的夢(mèng)。所以要幫助孩子真正找到自己的天賦、熱愛，我們還得克服諸如此類的誘惑。
此外，如果不想孩子老是做自己不喜歡的事、活出不想要的人生，除了不逼他們忽略上述誘惑，還是必須回過頭來問：「孩子到底想要什麼？」
要是有這麼簡(jiǎn)單就好了。孩子很大概率會(huì)回答：「我不知道。」不知道你怎麼樣，但媽媽我內(nèi)心聽了這答案總不免洩?dú)猓F(xiàn)實(shí)上是，他也在尋找，而這個(gè)尋找的過程對(duì)孩子來說可能是比上什麼課、學(xué)什麼東西更珍貴的。
所以我整理思緒，歸納出孩子的學(xué)才藝路徑，特別想和糾結(jié)學(xué)不學(xué)的爸爸媽媽分享，因?yàn)檫@看起來非常水到渠成，我們做家長(zhǎng)的不妨放輕鬆，孩子終會(huì)找到屬於他們的「那件事」。
解碼學(xué)才藝路徑，掌握每階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)
- 讓孩子多方嘗試
試過才知道喜不喜歡，小的時(shí)候?qū)W就是玩，玩就是學(xué)，依孩子年齡能嘗試的就可以開始報(bào)名體驗(yàn)課或短期課程，激發(fā)他們的好奇心與探索力。如果孩子提出想試，而時(shí)間和預(yù)算又允許，那為什麼不呢？
階段重點(diǎn)：挑選友善的環(huán)境和有愛心的老師，為興趣萌芽。
- 特別喜歡的事就會(huì)留下來
或許有些課程孩子中途不喜歡就退出了，如果孩子提出「不想上」不妨和孩子討論不想上的原因，討論「如果怎樣」會(huì)想上（換個(gè)地點(diǎn)、換個(gè)老師、換個(gè)時(shí)間…） 如果還是真心不喜歡，那就退出吧！ 時(shí)間畢竟要留給喜歡的事。
退出的也別太覺得可惜，因?yàn)檎f不定哪一天又想再捲土重來再次學(xué)習(xí)了。
階段重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子思考解決方案，培養(yǎng)進(jìn)退有據(jù)，理智做決定。
- 加強(qiáng)孩子特別喜歡的事
一旦有孩子特別喜歡的事，肯定他的努力和表現(xiàn)，因?yàn)橄矚g的事讓我們每個(gè)人也變得獨(dú)特起來，而喜歡的事受到肯定感覺特別開心。此外，也可以帶著孩子欣賞那個(gè)領(lǐng)域厲害的人的表現(xiàn)，舉例來說，孩子喜歡打球，一起看場(chǎng)球賽，孩子喜歡玩樂器，一起去音樂會(huì)。
階段重點(diǎn)：肯定孩子喜歡做的事，培養(yǎng)自信心。
- 幫助喜歡的事變成專長(zhǎng)的事
通常喜歡的事會(huì)變成擅長(zhǎng)的事，為孩子挑選能砥礪他們的老師，鼓勵(lì)孩子參加挑戰(zhàn)，比如說鋼琴檢定、球類比賽、參加校隊(duì)等，都是讓孩子的興趣變成的專長(zhǎng)的歷練。
階段重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)恆毅力，勝敗乃常事，但有面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣就已經(jīng)勝了。
這個(gè)路徑是不是很減壓很輕鬆少些糾結(jié)？ 看似很簡(jiǎn)單，有人或許會(huì)想可是孩子好像還沒有特別喜歡做的事，該怎麼辦？ 沒關(guān)係！ 那就繼續(xù)找唄！ 才藝學(xué)不學(xué)是其次，但是在路徑中每個(gè)階段的學(xué)習(xí)才是大人和孩子最可貴的經(jīng)驗(yàn)啊！
後記
第二天孩子上芭蕾課時(shí)，媽媽我忍不住在教室的門外偷看，欣賞女兒的舞姿，難免惆悵：「這孩子明明跳得很好啊！」要跟老師說告別的話、離別的心情我都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。這孩子瞥到門外的我，竟對(duì)我做出一個(gè)我看不懂的手勢(shì)（是暗號(hào)嗎？）外加唇語(yǔ)，看上去似乎還有點(diǎn)著急。
