文：劉恭甫

如何透過閱讀提煉個人觀點？

我有一位同學(xué)，知識他發(fā)現(xiàn)我在聊天的可這時候很喜歡聊親子溝通方面的事情，便認(rèn)為我應(yīng)該對這個主題很有興趣，樣賣閱讀提出邀請希望我在下一次的何透同學(xué)會上做個簡單的分享，我很驚訝，過主個人觀點因為說實話，題式提煉我不曾針對這個主題做過演講，知識但是可這抵擋不了同學(xué)的強烈要求，我就答應(yīng)了。樣賣閱讀

不過我們都知道，何透「喜歡聊一個主題」與「針對一個主題演講」根本是過主個人觀點兩回事，我抱持著既然答應(yīng)就努力試試看的題式提煉心態(tài)，開始發(fā)想講題，知識除了自己的可這經(jīng)驗之外，還找了幾本有關(guān)親子溝通的樣賣閱讀書，開始進(jìn)行主題式閱讀。

什麼是主題式閱讀？我想從我的書架談起。

我的書架上有各式各樣的書籍，都是我平時感興趣的主題，隨著書籍愈來愈多，我慢慢地必須把書架上的書分門別類，例如談溝通的書放在一起，談創(chuàng)新思維的書放在一起，談管理領(lǐng)導(dǎo)的書放在一起……我相信很多人也會採用這樣主題式的分類，而主題式閱讀就是針對某一主題，精選若干本相關(guān)書籍，進(jìn)行連續(xù)性的閱讀、整理和思考，從多個角度掌握同一主題的學(xué)問，並從中萃取出一套完整的知識觀點。

一本書的內(nèi)容或許談及某項專業(yè)，然而當(dāng)你連續(xù)閱讀同主題的書時，你會發(fā)現(xiàn)每一本書都有自己的觀點，各有側(cè)重。其闡述方式也大不相同，有些書的寫法以故事為主，有些書則採工具與步驟化的方法撰寫，其實不分高下。正因為我們進(jìn)行主題式閱讀，所以能一次讀到多元的觀點與切入點，進(jìn)而全面性地了解某個知識領(lǐng)域。

主題式閱讀的前提是快速閱讀，快速閱讀可以幫助我們在短時間內(nèi)吸納書籍的核心內(nèi)容，博采眾多專家之長，快速架構(gòu)某一個領(lǐng)域的專業(yè)知識。

會進(jìn)行主題式閱讀通常帶著比較強烈的目的性，例如要蒐集報告、準(zhǔn)備演講、進(jìn)行課程教學(xué)，寫文章或?qū)憰断胍鲋R傳遞的工作者而言也是非常重要的一件事，未來如果想出書，你必須要寫作書稿，或是想進(jìn)行演講與課程，在編寫教材講義時，主題式閱讀都是非常重要的基本功。

開始進(jìn)行主題式閱讀

主題式閱讀和寫論文時蒐集資料的過程相似，針對某一個主題，蒐集與篩選大量資料，進(jìn)行閱讀、思考和整理，形成有觀點、有深度的論述。可以從設(shè)計書單開始。尋找某主題的閱讀書單，可以在網(wǎng)路輸入關(guān)鍵字搜尋，也可以參考該領(lǐng)域?qū)＜彝扑]的書籍，到圖書館查找同類別的圖書，甚至直接拿起自己書架上的書，都是起頭的方式。

有了大量的書目後，我們需要快速翻閱掃讀。閱覽每一本書的封面、封底、目錄、內(nèi)容簡介、序言等，了解其結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。

最重要的，當(dāng)我們快速閱覽完一本書，要怎麼樣把知識「萃取」出來？這時候需要先建立知識框架。可以基於其中一本入門書籍的目錄，建立該主題的大致結(jié)構(gòu)，也可以運用5W1H架構(gòu)（請見第八十五頁），然後開始精讀每一本書，並對照知識框架，標(biāo)記出相關(guān)內(nèi)容章節(jié)，進(jìn)行知識萃取。

萃取什麼呢？主題式閱讀的萃取有三個方向，可以分成重點、案例與工具三方的萃取。

萃取重點

重點，是指作者在書中說明某件事很重要的理由或原因（Why），或是作者在書中不斷強調(diào)的內(nèi)容與關(guān)鍵字（What）。你讀了相同主題的多本書，每位作者都有各自的觀點，你可以萃取你非常認(rèn)同的觀點，當(dāng)然也可以萃取不同思考角度的觀點，並且理解不同觀點的來由。簡單來說，你可以透過萃取重點，整理出「為何要懂某個主題的數(shù)個理由」或「某主題的數(shù)個必讀關(guān)鍵」等內(nèi)容。

例如我答應(yīng)在同學(xué)會要做的親子溝通的演講，當(dāng)我進(jìn)行主題式閱讀，讀完幾本有關(guān)親子溝通的書後，透過萃取重點，我便整理出「為什麼每個父母都要懂親子溝通」以及「進(jìn)行親子溝通的三個觀念」。

萃取事例

事例，是指作者會在書中舉例的故事或情境。每一個人的經(jīng)驗有限，但當(dāng)我們進(jìn)行主題式閱讀，就可以把不同書中能夠觸動你的情境或故事萃取出來，包含故事或案例中的主角是在什麼樣的情況下，遇到什麼樣的困難？後來主角做了什麼決定？做決定之後產(chǎn)生什麼結(jié)果？你可以透過萃取事例，整理出「這個主題的數(shù)種常見情境／場合／問題／困難／故事／案例」等。

針對親子溝通，我整理出「四種常見的親子溝通情境」，例如孩子在學(xué)校被欺負(fù)了、孩子很努力但是成績不如預(yù)期、孩子一直玩手機、孩子早上起不來等四種常見的溝通情境。

萃取工具

工具，也就是「怎麼做」（How），這是指作者會在書中說明或解釋的流程、步驟或方法，這部份往往是作者的經(jīng)驗精華。當(dāng)我們進(jìn)行主題式閱讀，就可以把不同書中講述的流程、步驟和方法萃取出來，甚至進(jìn)行分析，比較各種方法之間的優(yōu)缺點。簡而言之透過萃取工具，我們整理出「解決某問題的數(shù)種方式」。

針對親子溝通，我整理出「和數(shù)位時代的孩子進(jìn)行溝通的四個方法」，包含用視覺取代聽覺，運用圖像、影片，而不是用文章；從長輩變朋友，和孩子一起討論，共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程；學(xué)會接納，而不只是傳遞自己的想法，命令小孩子；以及設(shè)定好遊戲規(guī)則，例如晚上十點前到家，每天一定要打一通電話等，讓自己和孩子有個共同的遊戲規(guī)則之後，就開始學(xué)習(xí)放手。

你是否也發(fā)現(xiàn)了，這四個議題整理出來的內(nèi)容，有重點、有案例、有工具，非常有料，已經(jīng)可以當(dāng)成寫親子溝通文章的素材，或是進(jìn)行一場親子溝通分享，甚至未來想要設(shè)計成親子溝通課程，似乎都不是問題。