“感覺到自己思維局限，校地合作一個簡單的共創(chuàng)呼啦圈器材，在幼兒教師手里有這么多中玩法，合作戶外活動需要教師的育人創(chuàng)新能力……”日前，記者在昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院與昭通市實驗幼兒園聯(lián)合開展的新模學(xué)前專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)綜合課題實踐現(xiàn)場看到，通過校地合作，校地合作效果明顯。共創(chuàng)
2018年，合作昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院成功申請了云南省教育廳立項的育人本科教改重點課題“基于職業(yè)勝任力的本科學(xué)前專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)研究”，為期兩年。新模為了促進昭通學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)更好地服務(wù)昭通經(jīng)濟社會發(fā)展，校地合作促使學(xué)生盡快融入職業(yè)角色，共創(chuàng)縮短幼兒教師成長周期，合作教育科學(xué)學(xué)院以該課題為契機，育人與昭通市實驗幼兒園開展了深度合作。新模
該課題針對幼兒教師職前培養(yǎng)的實踐性不足、理論與實踐脫節(jié)等普遍存在的問題，積極探索“浸潤式”模式，旨在指導(dǎo)學(xué)生在全程的專業(yè)學(xué)習(xí)中高頻率、深層次、系統(tǒng)性地體驗、觀察、輔助、參與幼兒園的工作。
在實踐教學(xué)中，宋聲玉、廖玲英、歐藝等昭通市學(xué)前教育一線專家及名師開展了專題性、階段性講座，對學(xué)生進行了有針對性的實操訓(xùn)練指導(dǎo)，豐富了學(xué)生實踐經(jīng)驗。昭通市實驗幼兒園園長宋聲玉說，多途徑培養(yǎng)模式提升學(xué)前教育本科專業(yè)學(xué)生實踐能力，初步形成了依托高校項目，開展教學(xué)實驗與實訓(xùn)相結(jié)合，“知—研—行”系統(tǒng)循環(huán)“浸潤式”的深層合作模式，已取得了良好的效果，共同促進了高校及幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的提高，為我市學(xué)前教育發(fā)展探索了一條新路子。
目前，昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院與昭通市實驗幼兒園正在深度融合，進行實踐成果的提煉和總結(jié)，積極開展校地合作，助推學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
（昭通日報全媒體記者 聶學(xué)虎 文/圖）
