“爸爸在我出生不久就離開(kāi)了家庭，孩心我甚至不知道他長(zhǎng)什么樣子。田播他對(duì)我沒(méi)有盡到撫養(yǎng)義務(wù)，撒法我將來(lái)可不可以不給他養(yǎng)老送終呢？”“我國(guó)憲法規(guī)定，治的種父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的孩心義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的田播義務(wù)。”
這段對(duì)話(huà)，撒法來(lái)源于天長(zhǎng)市檢察院一位法治副校長(zhǎng)開(kāi)展的治的種法治宣講課。“你可以嘗試聯(lián)系爸爸呀。孩心”“也可以尋求法律援助，田播我們檢察院的撒法叔叔阿姨會(huì)全力以赴幫助你。”在這位法治副校長(zhǎng)的治的種鼓勵(lì)和幫助下，孩子開(kāi)始給爸爸寫(xiě)信。孩心直到最近，田播孩子說(shuō)“已經(jīng)收到爸爸的撒法回信”。
天長(zhǎng)市檢察院的這起成功案例，是全市檢察機(jī)關(guān)深入推進(jìn)法治副校長(zhǎng)工作，用心用情用力呵護(hù)未成年人平安健康成長(zhǎng)的一個(gè)縮影。
用法治的陽(yáng)光呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，功在當(dāng)代、利在千秋。
作為唯一參與未成年人司法保護(hù)全過(guò)程的政法機(jī)關(guān)，全市檢察機(jī)關(guān)嚴(yán)格落實(shí)“法治教育從娃娃抓起”的要求，已有112名檢察干警在205所學(xué)校擔(dān)任法治副校長(zhǎng)，將一顆顆法治種子播撒在孩子們心中。
無(wú)論是每學(xué)期的開(kāi)學(xué)季，還是六一兒童節(jié)，或者在國(guó)家憲法日……不管在特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，還是平常不起眼的時(shí)間，學(xué)校里常常可見(jiàn)檢察干警的身影。正因?yàn)閾碛蟹ㄖ胃毙ｉL(zhǎng)這個(gè)特殊身份，他們不遺余力地開(kāi)展法治進(jìn)校園宣傳，推動(dòng)落實(shí)學(xué)校平安建設(shè)，助力校園周邊社會(huì)治理。
想學(xué)校所想，補(bǔ)老師所缺，送學(xué)生所需。截至目前，全市檢察機(jī)關(guān)法治副校長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)展法治進(jìn)校園各類(lèi)活動(dòng)1200余場(chǎng)次，覆蓋學(xué)生13000余人。天長(zhǎng)市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道檢察巡回工作站開(kāi)展法治進(jìn)鎮(zhèn)村、進(jìn)社區(qū)巡講，針對(duì)留守兒童、困境兒童開(kāi)展法治、安全和心理健康教育。
在履行法治副校長(zhǎng)職責(zé)過(guò)程中，全市各地的檢察干警還突破法治宣講維度，積極聯(lián)通各方力量，最大程度維護(hù)未成年人合法權(quán)益。
今年2月，明光市檢察院一名法治副校長(zhǎng)在校園宣講過(guò)程中，了解到一名曾遭受性侵的孩子情緒不太穩(wěn)定。檢察官找到孩子和她談心，并多次登門(mén)“家訪(fǎng)”，對(duì)其母親進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。如今，這名孩子已重歸正常學(xué)習(xí)和家庭生活狀態(tài)，臉上露出久違的笑容。
為最大程度提升法治宣傳教育的效果，全市檢察機(jī)關(guān)還運(yùn)用微信、微博及抖音等新媒體，輸出法治宣傳作品，加大線(xiàn)上教育力度。
滁州市檢察院策劃的微動(dòng)漫《小未的未來(lái)》，瑯琊區(qū)檢察院制作的短視頻《“拉”垮的青春》，明光市檢察院創(chuàng)作的教育片《失足少年說(shuō)》等等，全市檢察機(jī)關(guān)通過(guò)引導(dǎo)青少年參與生動(dòng)有趣的“云”上體驗(yàn)，確保普法宣傳“不掉線(xiàn)”，讓孩子們法治教育“不掉隊(duì)”。
普法只是法治副校長(zhǎng)履職的起點(diǎn)——
他們深化檢校合作，與教育部門(mén)會(huì)簽一系列文件，形成未成年人保護(hù)大格局，在學(xué)校設(shè)立檢察官工作室，持續(xù)協(xié)助建立完善預(yù)防性侵、校園欺凌以及校園安全管理等機(jī)制；
他們聯(lián)合職能部門(mén)，圍繞校園及周邊開(kāi)展食品、文化、安全、娛樂(lè)場(chǎng)所等專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的行政機(jī)關(guān)怠于履職問(wèn)題，依法制發(fā)訴前檢察建議；
他們?nèi)κ刈o(hù)平安，主動(dòng)參與學(xué)校周邊治安、交通、商業(yè)等環(huán)境整治，走近低齡兒童、留守兒童、困境兒童，以“一個(gè)不能少”的態(tài)度為未成年人平安健康成長(zhǎng)撐起法治“保護(hù)傘”……
新時(shí)代下，人民群眾對(duì)法治的需求已經(jīng)從“有沒(méi)有”變?yōu)?ldquo;好不好”。法治副校長(zhǎng)們紛紛表示：“我們想做的、能做的、該做的，還有很多很多。”
