今年邁入第44年的印尼新加坡「講華語運動」，除了希望加強人們對本地華族文化的新加星國習認識，也鼓勵本地華人在生活中多使用華語。坡學
然而，華語這個常年運動所取得的兩樣成效似乎並不大。 2019年，情為趣缺缺印卻積李顯龍總理在講華語運動40週年慶祝儀式上透露，什麼隨著華族居民在家中主要說英語的人興比例20年來急劇增加，新加坡正在失去雙語的尼人競爭優(yōu)勢。
李總理當時引述數(shù)據(jù)說，極學高達71%的印尼本地華人在家中主要以英語溝通，換言之說母語的新加星國習只有29%。 這個數(shù)字到了2021年僅略增至29.9%，坡學沒有太大變化。華語
語文基礎(chǔ)應從小建立，兩樣但即便新加坡營造良好的學華語環(huán)境，不少新加坡學生都傾向「吃馬鈴薯長大」（福建話，指讀英文書、作風洋派的人），對學華語似乎興趣缺缺，而新加坡的另一個鄰居印尼的年輕人卻在積極學習華語，把握學習這個新語言的機會。
Photo Credit: shutterstock/ 達志影像 為了前途著想，再難學也要學
在印尼上華文課的年輕人，大部分是印尼華人。 根據(jù)2010年的人口普查，印尼約有280萬名華族居民，佔當?shù)?億3800萬人口約1.2%。
印尼華文教育中心業(yè)者說，之所以有更多年輕人願意學習華文，是因近幾年中印兩國的經(jīng)濟關(guān)係變得更加密切，也有更多中國投資流入這個東南亞人口最多的經(jīng)濟體。
今年1月至9月之間，中國是印尼的第二大投資國，實施總金額達56億美元（約新臺幣1753億元）的5607個項目。
因此，為孩子報讀華文課的家長們，都希望他們能對中國文化有更深一層的認識，也認為精通華語有助於孩子們將來獲得更好的工作機會。
儘管沒有關(guān)於印尼目前有多少人在學華語的相關(guān)數(shù)據(jù)，但許多學生都是在雅加達和泗水等大城市的三語學校（Trilingual School）上課。 其他學生則到語文中心或在線上學習。據(jù)悉，有些經(jīng)濟能力較好的印尼學生還會到中國大陸和臺灣學習這門語言。
20年前創(chuàng)立的才明華文教育中心，最初只在雅加達設(shè)立中心，僅有三位教師教導150名學生。如今，中心旗下學生人數(shù)已暴增至3000人，師資也增至55人。 另外，除了雅加達，中心也在廖內(nèi)及萬丹經(jīng)營五家分行。該教育中心的校長許培惠告訴《海峽時報》：
「（想學華語）的需求持續(xù)增加，但我們的名額有限。所有班級都已滿額，候補名單上有數(shù)十名學生在等候。」
該中心結(jié)合新、中、臺的學習資料，設(shè)計自家的華語教材，並按照印尼學生的需求來進行調(diào)整，尤其是對話方面的課程，而除了聽、說、讀、寫，中心也有中印翻譯課。
一名家長則透露，她家中年齡介於10歲至16歲的三個孩子，目前分別在三語學校、提供華語課程的私立學校，以及語文中心上華文課。
她說，雖然她以印尼人自稱，但她為中國在世界不斷上升的影響力感到自豪，也將華語視為日益重要的全球語言。
「我的孩子有時會告訴我，學華語很困難。如果不是中國展現(xiàn)的非凡進步，我可能會告訴他們別再學了，但我現(xiàn)在嘗試鼓勵他們，跟他們說耐心一些，將來就會發(fā)現(xiàn)學華語的好處。」
Photo Credit: shutterstock/ 達志影像 紐西蘭和中東中學生也學華語
不只印尼，一些中東及西方國家的人民，對於學華語也產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
今年8月，沙烏地阿拉伯強制所有公立和私立中學提供中文課程，而9月17日至23日，是紐西蘭邁入第九年的中文週（Chinese Language Week）。主辦單位說，這項推廣學華語的活動，參與人數(shù)不斷增加，去年在活動的社媒平臺上就吸引了60萬人關(guān)注。
華文在紐西蘭是第四個最常使用的語言。 當?shù)亟逃康臄?shù)據(jù)揭露，中學生學華語的人數(shù)，在2013年至2020年之間已幾乎翻倍。
獅城媽媽建議以趣味方式教華語
再把焦點轉(zhuǎn)回新加坡，有本地家長說，孩子的華語成績一年不如一年。曾撰寫過四本兒童書籍的前《新報》記者Jill Lim，日前在《海峽時報》發(fā)表了一篇文章。 她坦言，明年將升上中三的小女兒，今年在年終考試中，華文成績不及格。她說，女兒唸中一時華文成績雖然及格，但分數(shù)不高；到了中二就退步了，年終兩次考試中都不及格。
自認華語程度也不太好的她，對於該如何幫助孩子提升對華語的興趣而感到苦惱。
孩子小時候，她透過複習聽寫、聽童謠、看圖書，或在家中各個角落張貼華文詞彙等，這些方式對孩子學華語的過程中都相對管用。
到了中學時，情況突然改變。「我發(fā)現(xiàn)她們的課本內(nèi)容，我根本無法理解了，女兒們也不願再給我教。想讓他們透過華文影集學習，他們也不感興趣。我現(xiàn)在只能依靠學校（或補習老師），來維持他們對華語的興趣。」
有趣的是，筆者認識的一位年輕人曾經(jīng)說過，她在上中學時非常討厭華語，華語考試每次都不及格。 幸好中二時遇到一位年輕華文老師，經(jīng)常藉閱中文漫畫和中文小說給她看，就這樣無心插柳，竟然就點燃了她對華文的興趣。
如同上述家長的提議，假如在教導華語的過程能因材施教對癥下藥，從學生感興趣的方面著手切入讓他們習慣華文字並喜歡上用華語去思考及交流，何嘗不是一個提升他們?nèi)A語程度的好方法？
本文獲新加坡紅螞蟻授權(quán)轉(zhuǎn)載，原文發(fā)表於此。
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責任編輯：吳象元
核稿編輯：杜晉軒
