我們的場學工作方式發生了根本性的變化，學習與發展(LD)領導者的年職任務是在不斷變化的環境中為勞動力做好準備。工作中的場學學習方法必須重新定義，這樣員工才能應對業務領域的年職自動化和AI。員工不僅必須非常擅長工作，場學還必須敏捷并不斷學習新技能以保持競爭力。年職
根據普華永道的場學報告，自動化將影響所有流程，年職因此應優先考慮提升技能或為現有員工提供培訓。場學因此，年職LD領導者必須對人工智能、場學數據科學和機器學習等技能有深刻的年職見解，這一點至關重要。
myforbusiness的最新報告聚焦于2020年最佳學習預測。它概述了世界各地的LD領導者正在嘗試的學習趨勢，以幫助提高員工的技能，并創造一個新的環境，在這個環境中，保留聲明將側重于技能流動性。
技能圖譜將是未來的圖畫。
自動化為現有角色帶來了新的責任，提高技能已成為工作場所的重中之重。如今，提高未來責任技能的勢頭越來越大，LD領導正在努力做到這一點。技能映射已經成為組織關注的焦點，組織關注預測與員工相關的下一個技能。該組織甚至雇傭專家來繪制當前勞動力的地圖，縮小技能差距，并為未來的勞動力做準備。
注重能力的大學將取代臨時培訓。
當組織填補技能缺口時，對現有員工進行臨時培訓或雇傭新人才已經成為一種標準做法。然而，由于工作場所的不斷發展，滿足技能需求的方法需要改變。有一些學院為所有專業領域的工人提供深入培訓和技能提升。
社區將幫助保持技能的更新。社會學習共同體的目的是為集體學習提供環境。比如一群員工知道某項技能，就可以和同行分享知識，幫助他們更好地了解自己的工作背景。LD領導者正在整合社會社區，以創建結構化的學習計劃。盡管在線資源可能是一個先決條件，但集團內部的現場會議可以幫助確定需要解決的關鍵領域。
LD的功能將發生根本性的變化。第四次工業革命創造了一個技術流程占主導地位的環境，擾亂了教育、醫療保健和房地產等業務。2020年，LD將通過實施自適應AI、聊天機器人等流程，持續個性化學習路徑，實現轉型。領導者將在內容上變得更加敏捷，這意味著從創造時代向策展時代的過渡。
