口腔行業(yè)蓬勃發(fā)展的何增當下，催生出激烈的強學情口腔門競爭，需要口腔門診保持先進性。習熱消極那么，到點學習成為非常重要的員工事情，但是不再很多員工沒有熱情和動力，導致內(nèi)部缺乏創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。何增針對這個現(xiàn)象，強學情口腔門提出六點建議，習熱消極可以激發(fā)員工的到點學習積極性，使之主動參與培訓，員工如下：

　　1、不再引起重視，何增營造氛圍

　　員工沒有學習的強學情口腔門意識很常見，在此情況下院長要做好思想工作，習熱消極使之認識到學習的重要性和必要性。并且，還要倡導共同進步、一起學習的風氣，營造良好的學習氛圍。只有這樣，員工在耳濡目染下可以增強學習熱情，不做表面工程，而是投入充足的精力和時間。

　　2、梳理困難，減少壓力

　　如果員工認識到學習的意義和價值，卻還是沒有積極性，問題出在困難和壓力這兩點。一是害怕耗費太多的時間和精力，付出得不到回報；二是害怕學習過程的種種困難，懷有逃避的心理。因此，可以將學習列出考核內(nèi)容中，并且獎勵學習成績優(yōu)異的員工。

　　3、外出學習，善用報銷

　　院長在經(jīng)營和管理口腔門診中，需要掌握邏輯和方法。比如，外出學習的費用可以報銷，但是容易讓員工產(chǎn)生“替院長學習”的錯覺。所以，最好采取有條件報銷的方式，只有員工學習后完成約定好的工作任務，才會進行報銷。

　　4、公開表揚，給予認可

　　對那些認真學習、取得成效的員工，院長要選擇合適的場所和時間，公開進行表揚，給予其高度的認可和支持，這讓員工精神得到滿足，之后會更加積極響應決策。實際上，院長要像對待孩子一樣去引導員工，保持耐心和專心，進而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

　　5、說明情況，有效動員

　　我們看到，有些院長沒有掌握動員的精髓，與員工是“面和心不和”。在此情況下，員工心中有別的想法，沒有學習的效率，多是裝樣子。那么，如何解決呢？在學習取得成績后，院長與員工的溝通中，要算清楚一筆賬，即學習帶來的能力增長和工資增長。

　　6、樹立榜樣，帶頭努力

　　榜樣的力量也不容忽視，院長在口腔門診中應該尋找符合這些條件的員工，即最相信領(lǐng)導、最為好說話、有學習愿望，并且給出的條件要極具誘惑力。然后，將其打造為學習標桿，給予其更多的好處和機會，其他員工自然會迎風趕上。