在海拔 2000 米的筑夢育人云南怒江峽谷，傈僳族少年們清脆的中交之間讀書聲與山間云霧一同翻涌。中交集團 “藍馬甲” 志愿者彭濤，集團甲志用兩年時光，優秀愿將 “匠心筑基” 的藍馬信念鐫刻在鋼結構上，也播撒在怒江學子的彭濤心田。從精密嚴謹的山海工程現場，到充滿希望的筑夢育人支教課堂，這位 98 年出生的中交之間年輕工程師，用行動書寫著屬于自己的集團甲志山海長歌。

 

 

2022 年 7 月，優秀愿彭濤加入中交三航局寧波分公司，藍馬成為一名助理工程師、彭濤質量員。山海工作中，筑夢育人他始終秉持 “精益求精，鑄造精品” 的信念，對每一道工序嚴格把關，不放過任何細節。毫米級的鋼結構安裝，在他手中如同精密的藝術創作，國家和行業規范標準早已爛熟于心。然而，2024 年一次偶然的機會，他在影像資料中看到傈僳少年們渴望知識的眼神，心中泛起波瀾。經過深思熟慮，他毅然決定奔赴怒江，開啟支教之旅。

 

初到怒江子里甲完小，彭濤便被眼前的景象震撼。匱乏的教學資源，與孩子們熾熱的求知目光形成鮮明對比。他迅速行動起來，發揮自身優勢，將 “匠心筑基” 的理念融入課堂教學。為了讓山里的孩子接觸到外面的世界，他和志愿者們開設了 “苔花課堂”。“計算機小能手” 少年宮，把金山打字游戲變成打開數字世界的密鑰；“美麗家鄉” 主題創作活動中，孩子們用繪圖軟件勾勒出的青山云海，通過網絡展播收獲大量點贊。每周 4 節的云直播課堂，讓 23 名網絡支教志愿者與 6 個班級精準對接，優質教育資源跨越山海，源源不斷地注入這片土地。

 

“彭老師，我畫的這個云朵，為什么顏色總調不好呀？” 一次繪圖課上，傈僳族女孩阿依怯生生地問道。彭濤蹲下身子，耐心地指導她調整參數，“你看，把藍色的飽和度降低一些，是不是更像怒江的云了？” 在他的悉心教導下，阿依的作品在網絡展播中獲得了眾多好評，小姑娘的臉上綻放出自信的笑容。

 

除了知識的傳授，彭濤和志愿者們還承擔起守護孩子們安全的重任。他們背著鐵鍬翻越三座山頭，在滑坡體上清理出生命通道；防溺水巡查隊每周三次沿江巡邏，用腳步織就安全防護網；食品安全課上，手繪的 “毒菌識別圖譜” 成了孩子們書包里的護身符。這些看似瑣碎的工作，傾注著他們對孩子們滿滿的關愛。憑借出色的表現，彭濤榮獲縣級 “教育發展先進個人” 稱號，學校也實現了全年 “零安全事故” 的突破。

 

為了更精準地幫助每一個孩子，彭濤和班主任共同建立了成長檔案。在家訪筆記本的褶皺里，藏著 87 名學生的成長密碼，詳細標注著 “傈僳語轉普通話障礙”“數學計算能力薄弱” 等個性化幫扶策略。留守兒童木芳，因思念遠在他鄉打工的媽媽，性格孤僻自卑。彭濤發現她日記本里被橡皮反復擦涂的 “我想媽媽” 后，通過每周的心理健康課和沙盤游戲，一點點打開她的心扉。終于，在 “民族團結演講比賽” 中，曾經總是蜷縮在教室角落的木芳，挺直嵴梁，用流利的普通話講述著家鄉的故事。累計 20 課時的個體輔導，讓 12 名原本自卑的學生站上六一兒童節的舞臺；“心愿樹” 互動墻上，“想當老師”“要去北京” 等稚嫩的夢想，在晨光中輕輕搖曳。

 

在促進民族團結方面，彭濤也下足了功夫。他精心剪輯的《鑄牢中華民族共同體意識》紀錄片，讓傈僳民謠與漢語詩歌吟誦跨越時空和鳴；“民族團結主題班會” 上，“語言傳聲筒” 互動游戲，通過雙語角色扮演與趣味傳遞，讓傈僳、怒族學生在歡聲笑語中感受中華民族文化的血脈傳承。

 

當支教任期結束，孩子們將滿載心意的賀卡和感謝信塞進彭濤的行囊。“線上答疑平臺” 持續跳動著輔導信息，深夜的視頻通話里仍能聽見解題的筆尖沙沙聲。新老支教志愿者交接工作筆記時，彭濤認真叮囑：“阿力的數學基礎弱，記得多給他找些練習題；阿花膽子小，要多鼓勵她表達……”

 

如今，怒江峽谷里的讀書聲依舊清朗，彭濤播下的種子正在茁壯成長。這段支教歲月，在子里甲完小種下了永不熄滅的火種，照亮的不僅是課本，更是教育公平的希望之光，為山里的孩子們鋪就了通向星辰大海的通途。而彭濤，也將帶著這份珍貴的經歷，在人生的道路上繼續書寫屬于自己的精彩篇章。（來源： 舟山海洋 ）