讓讀書成為孩子的讓讀生活方式。栗志老師認(rèn)為,讀書是書成式栗孩子們凈化靈魂、升華人格的為孩一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子成長(zhǎng)而言,主要任務(wù)是生答案讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。活方凡是志關(guān)讀書多的孩子,一般來(lái)說(shuō),其視野必然開闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。

一個(gè)人的于教育理精神發(fā)展史,就是這個(gè)人的讀書史。一個(gè)不讀書的讓讀人是走不遠(yuǎn)的。是書成式栗否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系,書才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。為孩讀書人的生答案生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。

品德重于學(xué)問(wèn),狀態(tài)大于方法。活方生活中看人常常是志關(guān)一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)、于教育理好成績(jī)被就看作好孩子。讓讀事實(shí)上,影響終生發(fā)展的因素中,分?jǐn)?shù)并不是最重要的。

起著制約作用的是品德、品格,是做人的快樂(lè),是受人歡迎、尊重,而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí),只要考出好成績(jī),什么要求都答應(yīng),而品德低下卻不被關(guān)注。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的,有如滴水穿石;同樣,生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程,只有成為生活的主人,才能被生活所成就。

新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào):“狀態(tài)大于方法,方法大于苦干。”現(xiàn)實(shí)情況恰好相反,是“苦干大于方法,方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上,人與人的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法,有了狀態(tài)就想做事,就有可能成功。

無(wú)限相信孩子發(fā)展的潛力。賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行,那就珍愛孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),欣賞他們成長(zhǎng),欣賞他們的言行。倘若你要孩子不行,那就抱怨,指責(zé)他們吧。孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切,現(xiàn)代科學(xué)研究早已證明,人的潛能是巨大的,和栗志老師一起無(wú)限相信孩子發(fā)展的潛力吧