“環”遇童心，環“境”見美好 | 幼兒園環境創設的遇童思考與探索 1171次 2023-11-18 02:27:08 53品牌網

olor: rgba(0, 0, 0, 0.9); font-family: mp-quote, -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 17px; letter-spacing: 0.578px; text-align: justify; text-wrap: wrap; line-height: 1.75em; overflow-wrap: break-word !important; box-sizing: border-box !important;">在教育部今年舉行的新聞發布會上，教育部發展規劃司司長劉昌亞介紹，心境2023年，見美學前教育普惠資源進一步增加。環未來，遇童幼兒園的心境創設勢必要以兒童為中心，讓兒童體驗自由、見美安全、環舒適的遇童環境，建立歸屬感，心境致力于把幼兒園建設成為孩子們白天的見美“家”。

幼兒園環境創設為了什么？如何衡量幼兒園環境創設的優劣？這是規劃設計時必須深入思考的一個問題。孩子們一生中第一次遇見的心境學校就是幼兒園，在這里學習、成長，埋下自由勇敢和夢想的種子，幼兒園是滋養孩子的環境，讓孩子在風中無憂無慮的奔跑，為孩子安上肆意飛翔的翅膀，孕育夢想的種子，激發探索的欲望。

NO.1 兒童趣味空間是人類智慧傳承的場所

以一米高度看世界，幼兒園環境應是多元化、趣味性、多角度充滿像家一樣溫暖的學習環境，自然材質與趣味裝置的碰撞結合，打造有趣的幼兒活動空間。天然去雕飾的設計風格，為孩子構造溫馨的室內環境。

不同的空間布局，色彩渲染，使得孩子們在游戲過程中感知世界，在與小伙伴的彼此互動中，將自己的新奇想法付諸實踐。

NO.2 將教育藏在自然里

“學校始于一棵樹下”，每一所幼兒園的主體空間，似乎都有那么一棵大樹作為主體。因地制宜與自然環境相結合的設計，能夠給與孩子們探索自然的能力，天性釋放，快樂成長。

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標簽：凱奇Kqyd

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