你認為進入校園後應該要禁止使用智慧型手機嗎？聯合國文教組織現在呼籲，注意組織校園內應該禁止使用智慧手機，力分凌聯藉此來解決課堂間混亂、散霸使用手機改善學習，合國且保護兒童免受到網路霸凌的文教問題。

聯合國文教組織指出，籲校園內現在有證據表明，全面過度地使用智慧手機與學習成績下滑有關，禁止且過多的注意組織螢幕使用時間會讓兒童的情緒穩定性產生負面影響。該組織還呼籲，力分凌聯包括人工智慧在內的散霸使用手機整體數位技術應該至始至終都是「以人為本的教育願景」，並且永遠不要希望藉由技術來取代學生與老師面對面的合國互動教學。

據《衛報》報導，文教聯合國文教組織警告政策制定者不要草率地擁抱數位技術；且該組織認為，籲校園內過去數位技術對學習成果、全面經濟效率的積極影響可能被誇大了，新的並不總是最好，且並非所有變化都可構成進步。

受到前兩年的疫情影響，現在有越來越多學習情境都轉移到網路上，尤其是大學。聯合國文教組織的報告敦促政策制定者不要輕忽教育的「社會維度」，也就是學生接受面對面的教學。

法國直接規範校園中不應使用智慧手機

聯合國文教組織也認為，各國現在要明確地制定相關目標與原則，以確保教育中數位技術對學生個人健康，以及更廣泛的民主與人權並免造成傷害，例如侵犯隱私並煽動網路仇恨等。

報告中指稱，學生在課堂或家中過度、不恰當地使用科技產品，無論是智慧手機、平板，或是筆電，都有可能會造成注意力分散、干擾，對學習造成不利的影響。雖然技術有可能會為數百萬人提供更好的學習機會，但實際上這樣的好處卻是分配不均，像是世界各地的貧困人口就會被排除在這樣的學習機會外；數位教育基礎建設成本高昂，其環境成本往往會被低估。

聯合國文教組織表示，現在幾乎沒有強而有力的研究證明，數位技術本質上能為教育增加價值。現在那些聲稱有證據證明數位技術能帶給教育附加價值的，大部分都是那些試圖銷售數位學習產品的私人教育機構。報告中也補充，對於世界各地的教育政策日益成長的影響力感到擔憂。

聯合國文教組織現在已對全球 200 個國家進行調查，發現有高達四分之一的國家已經明令禁止在學校使用智慧手機。其他沒有特別規定的國家中，也有部分學校制定的單獨的政策，像是英國就是一例。

法國是直接規範校園中不應使用智慧手機的國家，據法國政策顯示，允許兒童攜帶智慧手機到學校，但不允許在上課至放學間的任何時間使用手機，包括下課休息時間都不行。類似的規範將於明年在荷蘭生效。

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（首圖來源：Unsplash）