“老師就是老點(diǎn)亮農(nóng)村孩子看世界的窗口

讓孩子們看到外界更明亮更豐富的世界”

被網(wǎng)友稱為“80后白發(fā)校長(zhǎng)”的張鵬程

卻更喜歡孩子們叫他“校長(zhǎng)爺爺”

“不想當(dāng)大廚的校長(zhǎng)不是好老師”

張鵬程從三尺講臺(tái)到一方灶臺(tái)

像父親一樣守護(hù)著村里的留守孩子

用愛為他們打開看世界的窗

“我的夢(mèng)想就是讓孩子們多讀書 讀好書

走出大山去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想”

好不容易走出大山卻又轉(zhuǎn)身回到故鄉(xiāng)

張玉滾接過老校長(zhǎng)手里的老扁擔(dān)

將孩子們的教材一擔(dān)擔(dān)挑進(jìn)大山

也挑起了孩子們走出大山的希望

他成為這十八彎山路上的明月

照亮了孩子們前行的路

“也許我到城市里邊是錦上添花

但我在鄉(xiāng)村一定是雪中送炭”

放棄了回城工作的機(jī)會(huì)

李振丹在鄉(xiāng)村學(xué)校一待就是12載

還搬到了學(xué)生宿舍旁和孩子們同吃同住

她知道 比起城里這里的孩子更需要她

學(xué)生已經(jīng)成為了她的一部分

而她也成為學(xué)生的一部分

“我唯一的希望是

最后一口氣是在三尺講臺(tái)上呼出去的”

“我們還有千千萬(wàn)萬(wàn)的支教老師

奉獻(xiàn)了自己的青春”

“與其說是師生，更像是發(fā)光一群造夢(mèng)的伙伴”

……

他們是鄉(xiāng)村教育的燃燈者

也是照亮孩子前行道路的燈塔

9月10日教師節(jié)之際

大象新聞聯(lián)合嗶哩嗶哩共同發(fā)起“燃燈行動(dòng)”

我們一起攜手

助力“燃燈者”的光照得更遠(yuǎn)