相輝故事再現(xiàn)相輝堂，原創(chuàng)演復(fù)旦精神綻放復(fù)旦園 。校史“復(fù)旦的劇相故事，就要靠你們，輝成繼續(xù)寫下去了！功首”11月12日，原創(chuàng)演全新推出的校史以早期校史為主題的原創(chuàng)話劇《相輝》在相輝堂連演2場。千余名師生一同觀看演出。劇相此次活動是輝成學(xué)校文化校歷藝術(shù)展演月的重要活動之一。
該劇圍繞以老校長馬相伯和李登輝為代表的功首復(fù)旦先輩們的故事展開。師生的原創(chuàng)演動情演出和精彩互動，讓觀眾們在百余年前的校史歷史滄桑和現(xiàn)如今的復(fù)旦新貌中不斷穿梭，現(xiàn)場不時響起雷鳴般的劇相掌聲。
扎根復(fù)旦，輝成他們哪里也不去
1902年的功首一個清晨，已經(jīng)耳順之年的馬相伯隱居在土山灣的孤兒院中，一位中年男子卻已早早來到門外等候。這位正是蔡元培——一位向馬先生求教拉丁文的誠懇學(xué)生。馬相伯當(dāng)場答應(yīng)，不僅教拉丁文，還教法文和數(shù)學(xué)，并建議蔡元培可以帶些學(xué)生一同來學(xué)。
不久之后，蔡元培帶著24位意氣風(fēng)發(fā)的年輕人前來求學(xué)：紹興邵力子、無錫胡敦復(fù)、川沙黃炎培、平湖李叔同……這些時代的引路人就這樣走進了歷史。而馬相伯，便是這群人中，走在最前頭的那一位。
1905年，面對多方勢力和困頓時局的馬相伯并沒有放棄。懷揣著“辦一所學(xué)校，讓孩子們有書讀”的念頭，他重新建校，并在于右任的建議下取名“復(fù)旦”。
也在那一年，剛從海外歸國不久的李登輝被聘為英文系主任，后兼教務(wù)長，1913年起擔(dān)任校長，在這片土地上服務(wù)了40余年，始終不愿離開復(fù)旦。他不僅為復(fù)旦建立起完整的辦學(xué)體系，還提出了“團結(jié)、服務(wù)、犧牲”的復(fù)旦精神，一直傳承延續(xù)至今。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，復(fù)旦大學(xué)西遷重慶北碚，部分師生因困于環(huán)境不能成行，多次向登輝先生詢問請求上課。先生就和留滬同仁一道在公共租界內(nèi)開設(shè)復(fù)旦大學(xué)補習(xí)部（時稱“滬校”），堅守孤島、堅持辦學(xué)。
馬相伯毀家興學(xué)，將三千畝地等家產(chǎn)悉數(shù)捐出，無怨無悔；抗日救國，連續(xù)4個月發(fā)表12次國難廣播演說。李登輝主持學(xué)科改組，緊跟世界教育發(fā)展的步伐，讓復(fù)旦公學(xué)成為真正的大學(xué)；遠(yuǎn)赴南洋募捐，在江灣購地建校，為如今的復(fù)旦奠定重要基礎(chǔ)……他們一生從事教育，一生貢獻復(fù)旦。因為他們，才有了今日之復(fù)旦。
走心原創(chuàng)，演繹的不只是劇本
“要串起復(fù)旦近半個世紀(jì)的早期校史并不容易，我希望能通過這部劇，還原出先輩們的純粹追求和堅定的理想信念。”談及創(chuàng)作初衷，復(fù)旦大學(xué)中文系校友、上海大學(xué)電影學(xué)院教授劉海波回顧道。早在2017年和2018年，分別由志德書院和騰飛書院出品的講述兩位老校長故事的《馬相伯在1913》和《巍巍學(xué)府》就已登上舞臺。經(jīng)歷了多年的積累，這一次，于右任、章益、湯佩琳、嚴(yán)復(fù)等師生熟悉而又陌生的名字也出現(xiàn)在了劇中。
上世紀(jì)40年代，當(dāng)復(fù)旦學(xué)生對李校長表達(dá)想為其立傳的想法后，校長堅決拒絕。不只李校長，還有許多復(fù)旦先輩們的故事和精神不為人所熟知。校史劇得以帶學(xué)子們穿越復(fù)旦今昔的百年時光，通過更為生動的敘事將復(fù)旦精神和老校長精神具象化、親民化，帶領(lǐng)師生了解校史校情，繼承遺志，體會他們的昂揚風(fēng)骨。
從年初就開始的劇本創(chuàng)作打磨，到學(xué)期初開始的演職人員招募、劇本圍讀和反復(fù)排練，再到服化道和燈光舞美的籌備調(diào)試，劇組始終精益求精。雖然不少成員都是第一次接觸舞臺表演，但大家在一輪輪的排演過程中不斷彼此學(xué)習(xí)、相互提高，最終使演出圓滿呈現(xiàn)。
劇本創(chuàng)作方面，邀請校史研究室主任錢益民，著名文史作家、校檔案館特聘研究員張國偉、校中華古籍保護研究院副研究員王啟元等擔(dān)任歷史指導(dǎo)，力求在尊重史實的前提下生動再現(xiàn)先輩們的精神與風(fēng)范。
演出之外，劇組還設(shè)計推出了一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，包括“篳路藍(lán)縷”主題金屬尺、“交相輝映”主題帆布袋、“相輝”主題筆袋、徽章和明信片等，讓復(fù)旦精神能以更活潑生動的方式走進同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
“從開場對馬相伯老校長言行的生動刻畫，到后面對李登輝老校長故事的精彩敘述，我看到了復(fù)旦艱難曲折但又激動人心的發(fā)展史。”2023級技術(shù)科學(xué)試驗1班本科生杜景琦談到，“它的一步步發(fā)展?jié)饪s在演員生動傳神的表演中，但又不止于此，它的背后是更多不為人知的知識分子和學(xué)者的不懈奮斗，而僅僅是展現(xiàn)在舞臺上的這部分，就已經(jīng)打動觀眾們的心。”
見證艱辛后，他們不只是演員
舞臺上25位演員穿梭其間，在“建校”“辦學(xué)”“堅守”等不同的歷史時期發(fā)揮光彩，飾演了40余個角色。其中，有剛?cè)胄５?023級本科新生，有教職工，有擁有大師劇演出經(jīng)歷的“老演員”，有留學(xué)生，還有驚喜出演的二附校的小學(xué)生們。無論年級高低，無論經(jīng)驗多少，他們以赤誠初心講述先賢故事，傳承紅色基因，弘揚革命精神，展現(xiàn)家國擔(dān)當(dāng)。
“通過這次演出，我逐漸了解了一位偉大的人物，逐漸走進他的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴。”飾演李登輝的2022級新聞學(xué)院本科生張國清回顧道，“我無比心疼老校長，隨之而來的更是無上的憧憬、敬仰和敬佩。他身上還有太多我們可以去學(xué)習(xí)，需要我們?nèi)ネ诰虻牡胤健！?/p>
馬相伯老校長年逾九十仍在為國難奔走呼告。“他把自己的一切都獻給了教育事業(yè)，投入到了中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中。”馬相伯飾演者、信息科學(xué)與工程學(xué)院2022級本科生馮勃感念道，“這部劇是在大家的搶妝、串場、夜以繼日的練習(xí)中逐漸成型的，很幸運能再一次登上相輝堂的舞臺，再一次感受到時代的風(fēng)云變幻，百年復(fù)旦的風(fēng)雨兼程以及劇中人物的命運起伏、喜怒哀樂。”
2021級國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院本科生劉桉賀在飾演湯佩琳的過程中，一步步體會到她溫柔而堅定的力量。“未來我會繼續(xù)秉持復(fù)旦精神，賡續(xù)紅色血脈，做卓越而有趣的復(fù)旦人。”
“能與復(fù)旦的哥哥姐姐們一起，復(fù)刻先賢的奮斗征程，讓我們倍感激勵。”扮演友仁的兩位小演員、復(fù)旦二附校的陳金楠和趙衍淳都表示，通過參演《相輝》認(rèn)識了一代又一代堅韌不拔、憂國憂民，同時又朝氣蓬勃、昂揚向上的復(fù)旦人。“通過‘友仁’的眼睛，看到了復(fù)旦的建設(shè)是多么不易。”
演出的第1幕中，馬相伯、嚴(yán)復(fù)、于右任、李登輝齊聚一室，在創(chuàng)校伊始暢想復(fù)旦100年、200年后的景象。他們說，“真到了那一天，復(fù)旦的學(xué)子一定會告慰我們的”。時光匆匆、步履向前，在臨近建校120周年的今天，復(fù)旦學(xué)子將矢志不渝，努力前程，不負(fù)復(fù)旦之名。
校史劇不僅為復(fù)旦校園的藝術(shù)和文化發(fā)展添上濃墨重彩的一筆，更能讓眾多書院學(xué)子以話劇舞臺為第二課堂，走進文化藝術(shù)的場域，讓復(fù)旦師生得以從先輩和同輩中汲取力量，為未來打下更為堅實的基礎(chǔ)。
制圖：實習(xí)編輯：沈家怡責(zé)任編輯：李斯嘉
