選擇正確的建議選修課很重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭?MBA 學(xué)生與潛在雇主分享他們的選修課選擇背景和目標(biāo)。蓋蒂圖片社
對(duì)于大多數(shù)MBA 課程，建議學(xué)生獲得學(xué)位所需的選修課選擇大約一半學(xué)分是選修課，這些學(xué)分可用于推動(dòng)職業(yè)道路或增加專業(yè)領(lǐng)域。建議
佐治亞理工學(xué)院 MBA 項(xiàng)目學(xué)生參與助理院長(zhǎng)彼得·塞維拉 (Peter Severa) 表示：“有些學(xué)生知道自己想做什么，選修課選擇所以他們知道自己想要的建議職業(yè)故事是什么樣子，以及他們希望這個(gè)故事如何結(jié)束。選修課選擇”謝勒商學(xué)院。建議
他說，選修課選擇許多 MBA 學(xué)生從他們的建議職業(yè)目標(biāo)開始，然后逆向創(chuàng)建一條實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的選修課選擇職業(yè)道路，其中一部分是規(guī)劃選修課，幫助他們擴(kuò)展對(duì)特定商業(yè)主題的知識(shí)。
北卡羅來納大學(xué)凱南-弗拉格勒商學(xué)院負(fù)責(zé)戰(zhàn)略和學(xué)術(shù)的高級(jí)副院長(zhǎng)、教授布拉德利·斯塔茨(Bradley Staats )表示，MBA 課程是一種 T 型教育。
他說：“我的意思是，你可以廣泛了解所需的不同商業(yè)技能和能力，然后你就可以深入研究行業(yè)重點(diǎn)，這真正決定了學(xué)生選修什么課程。”
在 Scheller，所需的 54 個(gè)學(xué)分中，有 33 個(gè)學(xué)分專門用于選修課，Severa 表示，這有助于建立學(xué)生的工具箱，以便他們?yōu)樽约合胍獜氖碌墓ぷ黝愋妥龊脺?zhǔn)備。
其中四門課程必須與一定的專業(yè)方向保持一致，例如營(yíng)銷、可持續(xù)發(fā)展、國(guó)際商務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力或其他課程。
“選修課可以幫助學(xué)生找到自己的熱情，并決定他們希望自己的工作在畢業(yè)后對(duì)他們的生活和周圍的世界產(chǎn)生什么樣的影響，”塞維拉說。
向雇主發(fā)出信號(hào)
塞維拉說，選修課可以讓學(xué)生脫穎而??出，幫助他們與潛在雇主分享自己的背景和目標(biāo)，同時(shí)也幫助學(xué)生使自己在就業(yè)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力。
“但總的來說，選修課的好處是讓學(xué)生接觸更多的話題，幫助他們找到通往有意義和有回報(bào)的工作的道路，”他說。
例如，對(duì)商業(yè)談判感興趣的人可能應(yīng)該選修溝通或領(lǐng)導(dǎo)力方面的選修課。斯塔茨說，可持續(xù)發(fā)展正變得越來越受歡迎，從事該商業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生可能會(huì)傾向于選擇有關(guān)健康或環(huán)境的選修課。
“但有些東西，比如圍繞設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新的選修課，幾乎可以應(yīng)用于任何商業(yè)領(lǐng)域，”他說。
塞維拉說，將專注于技術(shù)技能和領(lǐng)導(dǎo)力和管理等“軟技能”的選修課結(jié)合在一起是有益的，這些技能可以在任何工作中轉(zhuǎn)移。
Staats 建議選修課重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)要素：職能和行業(yè)。
“如果我想進(jìn)入科技領(lǐng)域，并且我想為一家公司進(jìn)行產(chǎn)品營(yíng)銷，那么我需要在積累技術(shù)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)這些產(chǎn)品營(yíng)銷技能，而選修課有助于實(shí)現(xiàn)這兩件事，”他說。
北卡羅來納州 MBA 課程的 32 門選修課分為 8 個(gè) MBA 課程中常見的主題領(lǐng)域：溝通、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)、創(chuàng)業(yè)、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)、管理和戰(zhàn)略以及技術(shù)和數(shù)據(jù)。學(xué)校在這些領(lǐng)域的選修課包括數(shù)據(jù)通信、全球創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)金融、談判和人員分析。
“個(gè)性化、體驗(yàn)式、創(chuàng)新是商界經(jīng)常討論的大主題，而選修課是這些主題發(fā)生的地方，也是這些主題如何組合在一起的地方，”斯塔茨說。
他說，大學(xué)從從事前沿研究的校友中汲取選修想法非常重要。他補(bǔ)充說，同樣重要的是，學(xué)校圍繞商業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展方向準(zhǔn)備課程，以培訓(xùn)學(xué)生從事可能尚不存在的工作。
“學(xué)校正在為學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)取得成功做好準(zhǔn)備，”他說。
密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教授兼研究生項(xiàng)目副院長(zhǎng) S Sriram 表示，MBA 課程是許多學(xué)生最后一次參加高等教育課程，因此最好選修不同領(lǐng)域的選修課，以提高自己的能力。變得全面。
“這就像自助餐——你不想只吃甜點(diǎn)，因?yàn)樗悄阕钕矚g的，你還想吃其他東西，”斯里拉姆說。
例如，有時(shí)學(xué)生說他們想進(jìn)入咨詢行業(yè)，所以他們選修專門為咨詢?cè)O(shè)計(jì)的選修課。不過，他說，學(xué)生通常會(huì)參加其他課程，以便在進(jìn)入職場(chǎng)之前獲得全面的經(jīng)驗(yàn)。
斯里拉姆說，他學(xué)校最受歡迎的選修課包括品牌管理、商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和“時(shí)代變遷”等課程。另一個(gè)受歡迎的課程是“聲望的力量：地位和聲譽(yù)如何賦予競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”。
在密歇根州勞倫斯科技大學(xué)管理學(xué)院教授商業(yè)課程的邁克爾·蒙哥馬利表示，選修課可以幫助學(xué)生成為某些領(lǐng)域的專家，從而提升他們對(duì)公司的價(jià)值。
“利用選修課來深入了解多個(gè)行業(yè)將非常非常有幫助，”蒙哥馬利說，他現(xiàn)在是底特律蒙哥馬利咨詢公司的所有者并擔(dān)任首席顧問。
Sriram 總結(jié)了他所說的 MBA 學(xué)生選擇選修課時(shí)的三個(gè)主要驅(qū)動(dòng)因素。第一個(gè)是有助于實(shí)習(xí)或求職的選修課，第二個(gè)是加強(qiáng)特定技能的選修課。
“最后一個(gè)驅(qū)動(dòng)因素是，如果只有一個(gè)學(xué)生純粹感興趣的主題，他們會(huì)后悔沒有將其納入該計(jì)劃，”他說。
