10月28日，黔西黔西南州古孝薇留守兒童心理健康教育工作室在興義六中正式開(kāi)班,圖為參觀興義三小輔導(dǎo)室

 亮點(diǎn)黔西南訊 2016年10月28日，南州黔西南州古孝薇留守兒童心理健康教育工作室在興義六中正式開(kāi)班，留守這意味著黔西南州留守兒童心理健康教育機(jī)制的兒童完善和正式運(yùn)行。

在開(kāi)班儀式上，心理新征黔西南州教育局黨組書(shū)記、健康教育局長(zhǎng)梁喜明說(shuō)：早在今年7月29日，開(kāi)啟《黔西南州留守兒童教育精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn)區(qū)》就掛牌成立了，黔西這是南州中國(guó)第一個(gè)教育精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)驗(yàn)區(qū)，這個(gè)特殊的留守實(shí)驗(yàn)區(qū)，是兒童黔西南社會(huì)發(fā)展形式的必然產(chǎn)物，也是心理新征黔西南州教育工作者們智慧的象征。在黔西南這個(gè)特殊的健康教育地理環(huán)境中，大山是開(kāi)啟最基本的特征，居住在大山深處的黔西農(nóng)民，長(zhǎng)期受環(huán)境的限制，大多生活在貧困之中。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家脫貧致富的號(hào)角聲不斷在他們腦海中響起，激起了他們走出大山賺錢養(yǎng)家的欲望。可是我們的教育還沒(méi)有跟上他們的腳步，他們的孩子還不能跟隨他們到異地讀書(shū)，于是留守兒童這個(gè)特殊的群體就應(yīng)運(yùn)而生了。留守兒童與其他兒童的區(qū)別在哪里呢？論吃穿，他們的父母在外面打工，一般都會(huì)按時(shí)打錢回家，因此大多數(shù)留守兒童并不缺吃穿。他們?nèi)钡木褪顷P(guān)愛(ài)，缺的就是精神上的支柱。他們和生活在父母身邊的孩子相比，他們往往會(huì)產(chǎn)生自卑和孤獨(dú)的心理，這個(gè)心理常常自覺(jué)不自覺(jué)地阻礙了他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的正確判斷，同時(shí)也阻礙了他們聰明智慧的正常發(fā)揮，甚至有的還走向了反黨反社會(huì)的道路。因此，對(duì)留守兒童的心理健康教育顯得特別重要。全國(guó)有留守兒童5800萬(wàn)，貴州省有留守兒童200多萬(wàn)，黔西南州有留守兒童11萬(wàn)，如果我們不把留守兒童教育好，就說(shuō)明我們黔西南州的教育沒(méi)有搞好。為搞好這項(xiàng)工作，我們?cè)O(shè)立的兩個(gè)工作室，一個(gè)是“黔西南州留守兒童教育精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)魏敏工作室”，一個(gè)是“黔西南州古孝薇留守兒童心理健康教育工作室”。兩個(gè)工作室，各有側(cè)重點(diǎn)。今天，古孝薇留守兒童心理健康教育工作室開(kāi)班以后，相信在全州34位教育精準(zhǔn)扶貧留守兒童關(guān)愛(ài)教育兼職教研員和工作室12位心理咨詢師及工作人員的共同努力下，一定會(huì)創(chuàng)造出特別的奇跡。在開(kāi)班儀式結(jié)束后，古孝薇組織教研員們進(jìn)行了第一期學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為四個(gè)方面：一是聽(tīng)取工作室主持人、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、興義六中教師古孝薇作《心理輔導(dǎo)課上課模式》的報(bào)告。二是聽(tīng)取國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、興義市陽(yáng)光書(shū)院王斌老師的《留守兒童心理健康指導(dǎo)》報(bào)告。三是聽(tīng)取黔西南州教育學(xué)會(huì)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)理事劉貴興在興義三小上的一堂心理健康教育示范課。最后是參觀了興義六中和興義三小留守兒童心理健康教育輔導(dǎo)室，聽(tīng)取了古孝薇和劉貴興兩位導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)室各種設(shè)施功能和用途的講解。參加這次開(kāi)班儀式的有黔西南州教育局梁喜明局長(zhǎng)、貴州省省級(jí)名校長(zhǎng)朱宗文、黔西南州“教育精準(zhǔn)扶貧·留守兒童關(guān)愛(ài)教育”兼職教研員、黔西南州教育學(xué)會(huì)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)理事成員、各縣（市、試驗(yàn)區(qū)）教育局及州直學(xué)校專兼職教研員、黔西南州古孝薇留守兒童心理健康工作室成員等60多人。（ 陳永賢 報(bào)道）