多動(dòng)癥兒童的多動(dòng)性格往往孤僻、任性，癥兒自控力差。童心而且心理變得異常，理教意志薄弱，多動(dòng)性格波動(dòng)。癥兒對(duì)待多動(dòng)癥兒童，童心必須進(jìn)行適當(dāng)而有耐心的理教心理教育，方能配合治療，多動(dòng)事半功倍。癥兒

對(duì)于多動(dòng)癥兒童的童心部分行為，家長(zhǎng)及老師應(yīng)給予其發(fā)揮和展示自己的理教機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)和肯定，多動(dòng)這對(duì)多動(dòng)癥兒童心理調(diào)整和行為轉(zhuǎn)化將起到潛移默化的癥兒作用。

對(duì)多動(dòng)癥兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)、童心體諒，不能因?yàn)樗暮脛?dòng)而感到厭惡，在教育上與老師達(dá)成一致，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，如若孩子上課不遵守紀(jì)律，可安排其班干部的工作，予以律見(jiàn)。

多動(dòng)癥兒童往往精神過(guò)度興奮，以至于不能按正常的作息時(shí)間進(jìn)行休息，此時(shí)在滿意孩子活動(dòng)需求的前提下，培訓(xùn)孩子良好的生活規(guī)律，督促其遵守作息規(guī)律；

家長(zhǎng)及老師應(yīng)克服對(duì)患兒粗暴、冷淡、歧視的態(tài)度，做到相互協(xié)作，耐心而有計(jì)劃地進(jìn)行教育。