又是培養(yǎng)一年畢業(yè)季，復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授馬忠法和畢業(yè)生們?cè)诮瓰承^(qū)法學(xué)院樓前拍攝合影，學(xué)生心即使團(tuán)隊(duì)中的求職每位學(xué)生都已拿到心儀的offer，他依然和往常一樣關(guān)心著大家，競(jìng)爭(zhēng)囑咐要及時(shí)簽署三方協(xié)議、力位盡快處理落戶事宜……
再過(guò)不久，法學(xué)馬忠法門下幾位應(yīng)屆畢業(yè)生都將完成身份轉(zhuǎn)變，院教分別前往金融機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)律師事務(wù)所、學(xué)生心中級(jí)人民法院等工作，求職開(kāi)啟人生全新階段。競(jìng)爭(zhēng)
近年來(lái)，力位馬忠法指導(dǎo)畢業(yè)生的法學(xué)就業(yè)率保持在100%；問(wèn)起原因，他說(shuō)道，院教“這一切都要?dú)w因于學(xué)生綜合素養(yǎng)優(yōu)秀和復(fù)旦法學(xué)院的培養(yǎng)辛勤培育”。他認(rèn)為，作為育人環(huán)節(jié)一部分，相比導(dǎo)師幫助學(xué)生完成就業(yè)，更重要的是要思考如何培養(yǎng)學(xué)生求職的競(jìng)爭(zhēng)力、如何增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。
馬忠法教授師門畢業(yè)留影
功夫在平時(shí)，打好求職“地基”
求職是一場(chǎng)厚積而薄發(fā)的“持久戰(zhàn)”。在馬忠法看來(lái)，雖然最后階段的沖刺至關(guān)重要，但平時(shí)扎實(shí)的基本功才是根本。
對(duì)學(xué)術(shù)研究有著嚴(yán)格要求的他，要求組內(nèi)研究生在碩士一年級(jí)沉下心在學(xué)校里除了認(rèn)真上課、完成各種課程任務(wù)外，就是讀書(shū)。“腳踏實(shí)地讀專著、看文獻(xiàn)、寫文章，才能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，搭建嚴(yán)密的知識(shí)體系，訓(xùn)練法學(xué)基本思維。”為此，馬老師會(huì)定期召開(kāi)讀書(shū)會(huì)，師生共同研讀國(guó)際法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法相關(guān)文章，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
此外，學(xué)生們也有機(jī)會(huì)跟隨導(dǎo)師參與學(xué)術(shù)研討會(huì)和課題研究，進(jìn)一步拓寬行業(yè)視野，直觀接觸業(yè)界熱點(diǎn)話題，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。“好好學(xué)習(xí)是學(xué)生階段最重要的事，也是形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的第一步。學(xué)好了再去實(shí)習(xí)，為時(shí)不晚。”馬忠法直言。
馬忠法認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力是一種通用技能，其所代表的領(lǐng)悟力和勤勉度到哪都是加分項(xiàng)，而部分用人單位也會(huì)通過(guò)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行人才選拔，比如“爭(zhēng)議解決”方向的實(shí)習(xí)十分重視法律檢索、案例檢索的研究能力，基本概念混淆不清、法律知識(shí)碎片化、缺乏法律人的基本思維，都有可能在無(wú)形中成為學(xué)生求職道路上的減分項(xiàng)。
和專碩一年級(jí)就開(kāi)始實(shí)習(xí)的同學(xué)不同，馬老師組內(nèi)的學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷相對(duì)偏少。法律（非法學(xué)）碩士劉子悅坦言，初入復(fù)旦選導(dǎo)師前夕的一段對(duì)話，讓她感觸頗多。
劉子悅
當(dāng)時(shí)，馬忠法真誠(chéng)地向劉子悅說(shuō)明了自己的招生要求：明確學(xué)生身份，先做好分內(nèi)的事，在學(xué)校認(rèn)真讀一年半的書(shū)。考慮到自己本科并非法學(xué)專業(yè)，法學(xué)基礎(chǔ)薄弱，她欣然接受建議，踏踏實(shí)實(shí)根據(jù)導(dǎo)師安排開(kāi)始了研究生課程的修習(xí)。在就業(yè)面試環(huán)節(jié)，劉子悅能夠從容應(yīng)對(duì)各種專業(yè)知識(shí)和行業(yè)熱點(diǎn)的提問(wèn)，也離不開(kāi)過(guò)硬的法律基本功。
林臻煜
2022年7月底，法學(xué)碩士林臻煜從英國(guó)留學(xué)歸來(lái)，回國(guó)后才匆忙找實(shí)習(xí)的她錯(cuò)過(guò)了整整一輪暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但并沒(méi)有因?yàn)槁臍v上少了一筆而在求職過(guò)程中稍顯遜色。學(xué)術(shù)能力正是林臻煜拿到第一份實(shí)習(xí)的“敲門磚”。正因?yàn)橛辛饲捌谥R(shí)儲(chǔ)備，她憑借優(yōu)異的成績(jī)和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)歷給職業(yè)律師面試官們留下了深刻印象。
“如果論文中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)恰好契合面試官的關(guān)注點(diǎn)，也是他們熟悉的領(lǐng)域，他們便會(huì)更加深入地和你探討這些問(wèn)題，這樣就增加面試官們了解我們的機(jī)會(huì)，對(duì)于我們拿到offer會(huì)有很大幫助。”林臻煜說(shuō)。
因材施教，盡早找準(zhǔn)定位
“什么是聰明的人？聰明的人會(huì)找到最適合自己的事。”馬忠法時(shí)常提醒學(xué)生，就業(yè)應(yīng)當(dāng)較早明確自身定位，避免浪費(fèi)時(shí)間。
找準(zhǔn)職業(yè)定位，并非一朝一夕之功。馬忠法的學(xué)生包括了法學(xué)碩士和法律碩士（非法學(xué)）方向，研究?jī)?nèi)容各有側(cè)重，就業(yè)去向也較為廣泛。但無(wú)論選擇哪種方向，馬忠法都會(huì)尊重理解對(duì)方。
在復(fù)旦法學(xué)院從教十余年，他相信，尊重學(xué)生職業(yè)選擇的前提是充分了解學(xué)生，老師要拓寬了解學(xué)生的渠道，盡可能全面地在他們求職階段提出合理有效的指導(dǎo)意見(jiàn)，關(guān)鍵也是“功夫在平時(shí)”。
為了更好關(guān)心學(xué)生，馬忠法除了定期召開(kāi)師門讀書(shū)會(huì)、論文選題會(huì)和學(xué)生面對(duì)面詳談之外，還會(huì)通過(guò)同門其他學(xué)生和院系老師從側(cè)面獲取學(xué)生情況。他主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生實(shí)習(xí)情況、入職概率、團(tuán)隊(duì)氛圍，當(dāng)知悉學(xué)生遇上瓶頸時(shí)也會(huì)調(diào)動(dòng)資源為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)單位。
何天陽(yáng)
談起這一屆畢業(yè)生，馬忠法如數(shù)家珍，能夠娓娓道來(lái)每個(gè)學(xué)生的學(xué)科背景、研學(xué)能力、性格特點(diǎn)。“有些學(xué)生需要做加法，有些學(xué)生需要做減法。”
在馬忠法看來(lái)，法律（非法學(xué)）碩士何天陽(yáng)就適合“做加法”——結(jié)合第一學(xué)位理工科的學(xué)科背景以及實(shí)習(xí)接觸到的行業(yè)案例，何天陽(yáng)能夠較輕松地完成知識(shí)產(chǎn)權(quán)證券化相關(guān)的課題任務(wù)并完成學(xué)位論文寫作。劉子悅基礎(chǔ)牢固，英語(yǔ)法語(yǔ)水平俱佳，又具備經(jīng)濟(jì)學(xué)和法律雙重學(xué)科背景，馬忠法便會(huì)讓她結(jié)合個(gè)人專長(zhǎng)，關(guān)注跨國(guó)公司的社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。經(jīng)過(guò)律所和法院實(shí)習(xí)的法律（非法學(xué)）碩士魏雨南，最終在馬老師的鼓勵(lì)和支持下堅(jiān)定了志向，決定全力以赴考公。他告訴魏雨南，既然決定了，就不要再嘗試其他沒(méi)有意義的實(shí)習(xí)。試錯(cuò)后以最快速度錨定一個(gè)方向，這就是馬忠法所謂學(xué)生找工作的“減法”。
魏雨南
“求職過(guò)程中，要弄清楚自己想要什么、喜歡什么，明確自己的興趣和方向，跟隨著目標(biāo)去追求你所熱愛(ài)的事業(yè)。”即將入職大連市中級(jí)人民法院的魏雨南，曾先后在律所和上海市區(qū)級(jí)法院實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)后有了比較和判斷，在研二暑假確定報(bào)考選調(diào)生，向馬老師表達(dá)了想法。聽(tīng)取建議后，魏雨南在研三開(kāi)學(xué)前初步完成了畢業(yè)論文的撰寫。導(dǎo)師對(duì)論文進(jìn)度和質(zhì)量的嚴(yán)格把控，也讓他擁有了足夠的底氣備考迎戰(zhàn)。
雙向選擇，師生共同成長(zhǎng)
“學(xué)生選擇了你，你選擇了學(xué)生，雙方都要有一個(gè)好的交待。”在馬忠法看來(lái)，自己和學(xué)生正在一同成長(zhǎng)，透過(guò)與學(xué)生的溝通交流，老師也會(huì)學(xué)有所得。
自從院系實(shí)行導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇的模式以來(lái)，馬忠法在學(xué)生提出導(dǎo)師選擇意向時(shí)便會(huì)與其交流。馬忠法喜歡與學(xué)生聊天，不限時(shí)間、地點(diǎn)、話題。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初與放假前的兩次聚餐或組內(nèi)會(huì)議，已成為了一項(xiàng)師門傳統(tǒng)。
當(dāng)學(xué)生向馬忠法表達(dá)有關(guān)學(xué)業(yè)和求職的想法時(shí)，他會(huì)多問(wèn)一句為什么，在全面了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)之后，再做出切實(shí)的可行性判斷。他鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多參與、抓住機(jī)會(huì)，在力所能及的范圍內(nèi)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)嚴(yán)肅加以指正。
學(xué)生順利畢業(yè)就業(yè)固然重要，但馬忠法仍希望自己培養(yǎng)的學(xué)生都能“德才兼?zhèn)洹保⒌赖缕焚|(zhì)作為為人處世的第一要義。平時(shí)不斷教導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)自身“硬實(shí)力”的同時(shí)，馬忠法也向大家強(qiáng)調(diào)“軟實(shí)力”的重要性。“步入社會(huì)，要做真誠(chéng)坦蕩的人，說(shuō)嚴(yán)謹(jǐn)溫和的話。”
馬忠法教授師門合影
“一個(gè)人的成才，絕不僅靠一個(gè)人的努力。”馬忠法說(shuō)，無(wú)論學(xué)院還是導(dǎo)師，都在努力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，助力畢業(yè)生順利就業(yè)。代代相承、互幫互助，到現(xiàn)在，馬忠法的師門群已有150余人，同門之間相互分享就業(yè)信息。幾年前，當(dāng)就業(yè)困難的學(xué)生在群里求助，已順利工作多年的學(xué)生也會(huì)迅速回應(yīng)，幫助師弟師妹尋求機(jī)會(huì)。
學(xué)生成人成才是馬忠法最大的心愿，他也將繼續(xù)在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中給予支持幫助，讓每個(gè)人都成為最好的自己。
制圖：實(shí)習(xí)編輯：嚴(yán)靜雯責(zé)任編輯：李斯嘉
