他秉持人文與科學融合的復旦理念，把探尋的大學的無筆觸伸進民族史前歷史中；她在日月光華中傳承傳統文化，探索人文可以抵達之處；她在學思踐悟中，優秀回應國家和時代的學生尋文限期待；她將從祖國東部走向西部，書寫新時代青年的標兵“山海情”。他們是科生復旦大學優秀學生標兵。

文理融合，復旦他走出一條跨學科研究的大學的無創新之路

當一名文科生熟練掌握Python、R等編程語言，優秀熟練運用ArcGIS、學生尋文限Mimics、標兵Blender等量化數據分析工具與軟件，科生成功申請實用新型專利、復旦兩個軟件著作權……從一名文物與博物館學專業的大學的無本科生到入選復旦生命科學學院第四期“卓博計劃”，2020級歷史學系本科生張宇軒走出了一條跨學科研究的優秀創新之路。

張宇軒參與的田野工作的現場

大一時，張宇軒就加入了任重書院文少卿老師的分子考古學術訓練營，從而接觸到體質人類學、虛擬人類學、量化考古等領域的一系列研究。本科期間，張宇軒積極參與一線考古田野工作，積攢大量與課程知識互補的實踐經驗。2021年暑期，張宇軒跟隨研究團隊來到西安白楊寨、月登閣遺址進行田野發掘工作，主要負責墓葬人骨的清理與提取。

“說實話，一開始真的不適應。”張宇軒回憶，當時西安正值逼近40℃的高溫天，但考古田野工作沒有“雙休”只有“雨休”，只有下雨天才能休息；墓室里都是蟲子，男生們平時就和當地民工們一起睡在墓地旁邊的板房里；當地用水緊張，沒有水龍頭，只有一根水管在往上滋水……“非常敬佩身在一線的田野考古人，他們的工作艱苦卻意義重大。” 張宇軒說，“這段田野工作的經歷也是我后續開展量化考古的基礎。”

回到實驗室后，張宇軒利用課余時間自學相關量化分析方法，并在培養方案中選修了“生物考古”跨學科學程，由此接觸了許多統計學、生物學知識。在自己實踐數據分析的過程中，他逐漸發現這些方法完全可以移植于考古研究中，并將想法積極付諸實踐。

張宇軒（右一）

在開展的一項對于陶鬲的相關研究中，張宇軒將量化分析方法融入進考古學的相關分析中。他和一位同班同學合作，從考古發掘報告中整理收集了來自200余個考古遺址的近3000件陶鬲的線圖，將橢圓傅里葉輪廓分析、地理成本路徑分析、社會網絡分析等方法應用在器物形態的比較研究中。通過分析商代日常炊具的外形特征，張宇軒試圖重建商代五個時期的文化交流網絡及其動態變遷過程。

如今，張宇軒在金力院士課題組中進一步開展文理交叉的前沿研究。在學習新知識的過程中，他嘗試將計量分析和數學建模的方法應用于考古學領域的相關研究中，從多學科的角度理清人群的活動歷史。

“自學計算機、統計學的知識，對我來說一開始確實很難。”張宇軒說，“但當真正投入到學習中，會發現收獲很大，那些新的知識常常會幫助自己在本專業研究中獲得新的靈感。”在他看來，文理科知識并不相互排斥，盡管“跨學科”研究會路遇荊棘，但永遠不要給自己設限。

她在學術訓練中探秘古文字

寶鋼優秀學生獎學金獲得者，連續三年本專業排名第一，專業進階課程均獲得A類成績……談及自己的學習方法，2020級中國語言文學系本科生彭若楓笑著說這歸功于她的“J人”屬性（有計劃、有組織）。課上，她習慣做課堂筆記，梳理關鍵知識點，在腦海中形成思維導圖。而課后的知識鞏固，也離不開她那濃縮了課堂精華的筆記。

“你的家鄉浙江溫嶺有一位著名的方言學家，你知道是誰嗎？”大一的一節“漢語概論”課后，在與老師交流過程中，老師向彭若楓提出此問題。那時的她對此并不清楚，但也正是這簡單一問，讓她對吳語方言產生進一步的探索欲。

彭若楓申報并獨立開展“曦源項目”，同時積極參與吳語方言數據庫的語料收集工作，這也成為她深入學習語言學的“第一把鑰匙”。語料收集是一個連接和不斷互動的過程，除了與方言發音人定期溝通以外，一年間，彭若楓堅持每天留出至少一小時閱讀文獻、撰寫文本，這讓她和家鄉方言文化有了更深的連接。

方言語料收集中

8萬余字的方言語料轉譯，為彭若楓的學術之旅提供起點與支撐。基于個人研究興趣，彭若楓在大三時主動申請以“出土文獻《論語》異文研究”為課題的“望道項目”，借此進一步錘煉學術能力。

“三年來，于我而言，做學術這件事是一個慢慢落地的狀態。”彭若楓說，剛進入大學時，作為“萌新”獨立開展一個學術項目，內心更多的是惶恐。但在三年的學術訓練中，她深入了解學術發展的脈絡和前沿研究，不斷錘煉學術思維模式，發現探索學術問題其實也是在探索自己，讓學術自然融入生活。

學術訓練讓彭若楓始終保持求知的熱情。遇到難關時，她會與老師和同學交流，“在思維碰撞中，往往能打開更大的世界，幫助自己找到靈感”。

古文字學是一門交叉學科，包容性是其一大特點。在專業學習中，彭若楓有意識地汲取其他學科知識，如文獻學、考古學等，讓自己的知識體系更加全面。

論壇合影（第二排右二）

今年九月，彭若楓將在復旦大學出土文獻與古文字研究中心繼續深造，她希冀結合自己的專業所長，將古老而常新之文化久久傳承。

透過外語的窗，她懷抱對全球治理的熱愛

在2022“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽中，2021級外國語言文學學院本科生吳逸萌從全國24萬選手中脫穎而出，獲得全國亞軍，創下復旦學子參加2013年首屆大賽以來的最佳戰績。

自保送進入復旦起，吳逸萌就在專業技能上不斷精進，努力成為一名聽說讀寫譯全面發展的外語人才。“語言學習是一件厚積薄發的事情，需要長期伏案下苦功夫，但也要在旅程中為自己準備一些糖果做鼓勵。”抱著以賽促學的心態，她先后6次獲得學科競賽國家級別獎項，課內表現也穩中有進，連續兩年獲得國家獎學金。

吳逸萌參與學科競賽（左一）

英語對吳逸萌的重要意義，首先在于它是一個“向外看”的工具。她認為，在具備熟練運用英語的能力后，會自然而然地讓人產生“向外看”的探索欲。

撰寫馬戛爾尼使華的相關論文期間，她閱讀了大量英文文獻，發現國內外學者在此議題上的切入角度和關注重點存在很大區別，在旁征博引中獲得了許多新的啟發和收獲。這篇論文也最終獲得了優秀通識課程論文的二等獎。當發現所學知識能幫助自己去了解更大世界，這種正向反饋讓吳逸萌感到滿足。

語言是溝通世界的橋梁。吳逸萌深知自己不僅要“向外看”，更要“向前走”。作為外文學子，應主動承擔起向世界展現真實、立體、全面的中國這一時代使命。2022年北京冬奧會召開期間，她參與到外宣新聞稿件翻譯工作中，在中國日報網站發表獨立署名稿件。她還曾在人民日報社進行實習，獨立編譯稿件，參與黨的二十大報告中英雙語學習工具的制作等。

吳逸萌認為，在“編譯”這一跨文化交流的“實戰”中，需要站在受眾視角，在忠于原文的前提下，通過增補信息或意譯變換，幫助外國友人更清晰地了解中國。在各類實踐中，她不僅堅定了講好中國故事的信念，也讓她更加渴望站上國際舞臺，發出中國青年的聲音。

外語使吳逸萌增強了國際視野和世界眼光，催生了她參與全球治理的夢想。她開始修讀全球公共政策與治理課程，并申請成為復旦發展研究院的研究助理。作為世界衛生組織課題項目的核心成員，她參與編寫的相關成果獲人民日報社、中新社、澎湃新聞等20家媒體報道。在培養學術志趣的路上，她一步一個腳印，不斷拓寬專業邊界。

響應教育部的號召，吳逸萌前往國際組織實習，親身參與全球治理 “大舞臺”。在聯合國教科文組織亞太遺產中心實習期間，吳逸萌參編多期中心季刊，并參與籌辦紀念《世界遺產公約》50周年世界遺產對話系列活動。文明互鑒、和合共生，親耳聆聽來自中國、日本、菲律賓等國的專家和官員分享在遺產保護上的經驗后，她更深刻地理解了多元文化碰撞的魅力，也堅定了參與全球治理的決心。

“去嘗試，去和未知勇敢交手，去擁抱我和這個世界更盛大的可能性。”以語為翼，未來，吳逸萌將繼續懷抱著對全球治理的熱愛，在學思踐悟中回應國家和時代的成長期待。

她希望用實際行動，書寫新時代的“山海情”

“我從小就很喜歡聽故事、講故事，高考后很自然地選擇了新聞學專業。”大學以來，2020級新聞學院本科生陳思甜績點排名專業前五，目前已修的所有專業必修課成績均為A類。

2021年“新聞黔線”實踐中，陳思甜在家訪

比起成績單上的數字，陳思甜更在意筆下成品能否轉化為有溫度的成果。大一暑假，她隨學院“新聞黔線”實踐隊走進貴州貴陽的城鄉四所中學。在貴州烏江復旦學校，陳思甜和隊友們給學校里的孩子們開講座，分享自己的學習方法和時間規劃，也會給他們開設媒介素養類課程。

在黔期間，團隊通過實地調研獲取920份有效問卷、完成49次質性訪談，對青少年網絡媒介素養進行研究，項目獲得復旦大學“光華杯”學術與社會實踐大賽一等獎。“這是我第一次體驗把‘好學力行’的院訓書寫在祖國大地上。”陳思甜說，這次實踐經歷悄悄在她的心里埋下“支教”的種子。

大二時，陳思甜想了解研究生支教團的念頭更加強烈。研支團到底是怎么樣的？去支教的學長學姐有著怎樣的體驗？帶著這些疑問，身為“新聞人”的陳思甜發揮專業所長，采訪了研支團的成員，并在校園媒體上發表了名為《復旦研支團：一場跨越山海的“澆灌”接力》的深度報道。

在一場場采訪中，陳思甜走近了西部支教的真實體驗，王民中學的簽名桌、冬天會被凍住的水管、孩子們真誠熱切的挽留都給她留下了深刻的印象。

陳思甜在支教

本科期間，陳思甜以深度報道和專題視頻的形式，關注過大齡孤獨癥人士、網絡平臺治理；也先后參與“記錄中國”、云支教等20余項社會實踐，曾組織對接124名貴州烏江復旦學校的學生進行一對一輔導，三年多來累計志愿服務時長超600小時……

行走、觀察、思考、記錄，一次次“走出去”，讓陳思甜在祖國大地上成長，看見新聞的力量，收獲象牙塔之外更廣闊的人文關懷。

“我想去寧夏，成為一名支教老師。”幼時在福建小鎮長大，如今到大都市求學，成長經歷與實踐見聞讓陳思甜對教育資源的不均衡產生愈發深刻的認識。今年9月，陳思甜將以復旦大學研究生支教團成員的身份，帶著理想和解決問題的能力，奔赴祖國西部，書寫新時代青年的“山海情”。

陳思甜相信，心懷愛意的新聞人不止能做記錄者，還可以成為行動派。以自己所能赴祖國所需，到西部去、到基層去，用一年時間，做一生難忘的事情，是她青春里莊嚴的“海誓山盟”。

制圖：段瑞懷實習編輯：沈家怡責任編輯：李斯嘉