據教育部網站音訊，教育近來，部有邊遠教學部關聯有些負責人就展開“教學經費辦理年”活動的限經有關疑問答復了記者發問。該負責人表明，用刀有必要把有限的刃上經費用在“刀刃”上，向鄉村、地區遙遠、重視貧窮和民族地區歪斜，教育向鄉村義務教學、部有邊遠職業教學和學前教學歪斜，限經向贊助家庭經濟艱難學生歪斜，用刀向建造高素質教師隊伍歪斜。刃上

　　該負責人指出，地區當時，重視教學經費運用辦理存在著不少杰出疑問，教育如：各級各類教學開展不平衡，城鄉下、區域間投入水平距離顯著，艱難集體、特別集體受教學權力需進一步保證；各范疇、各環節不一樣程度地存在著經費運用辦理不標準表象，一些當地義務教校園園虛報人數、有些中職校園冒領補助資金、單個高校科研人員貪婪科研經費等，嚴峻損害了教學形象，影響了作業開展。進一步優化投入布局，加強經費監管，用好管好每一分錢，讓人民群眾定心，讓廣闊師生獲益，變成當時一個期間十分急迫的使命。

　　該負責人表明，用好管好教學經費的要點在當地。每年2萬多億財務性教學經費開銷中，中心開銷約4000億，所占比重不到20%，其間還有約2/3是搬運支交給當地的。要想用好管好教學經費，中心和當地有必要共同努力，其間大有些的經費辦理職責在當地。教學部把2013年確定為“教學經費辦理年”，即是要和各地一同，進一步優化開銷布局、加強經費監管，全部晉升經費辦理水平，進步經費運用效益，然后推進作業科學開展。

　　為保證“教學經費辦理年”的各項需求落到實處，教學部對各地提出了四點作業需求：一是印發一個專門文件，對省、市、縣、校用好管好教學經費提出清晰需求。二是擬定一個作業方案，方案要詳細、可操作，每項作業有清晰的時刻節點和負責人。三是組織一次會集宣揚。四是組織一次全部查看，對作業執行詳盡、作用好的予以通報表彰，在全省范圍內總結推行其經歷；對注重程度不行、作業進度滯緩、辦理疑問多的，要提出批評，催促其改進作業。

　　該負責人還指出，有必要把有限的經費用在“刀刃”上。教學經費運用的整體原則是緊緊圍繞立德樹人這個底子，詳細來說，有三點：一是優化開銷布局，統籌推進各級教學協調開展。加大投入，補齊“短板”，推進各級各類教學的協調開展。二是杰出投入要點，著力加強要害范疇和薄弱環節，破解開展難題。要執行“四個歪斜”，即向鄉村、遙遠、貧窮和民族地區歪斜，向鄉村義務教學、職業教學和學前教學歪斜，向贊助家庭經濟艱難學生歪斜，向建造高素質教師隊伍歪斜。三是安身機制建造，推進樹立教學投入的長效機制。推進樹立保證教學投入的長效機制。

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