不管老師在家、張文總部在路上、隆觀在學校，點恐任何的怖校言行一旦引起校方不快，則「告密檢舉者」自然就會出現；然後由校方找自己的園校議淪人組成「調查小組」；調查小組再找自己的人當「證人」，而證人的事會證詞不須「具結作證」，證人所講的為校話也不用「附上證據」。如此，長操你再怎麼清白，警備都可以把你抹成全黑。張文總部

2019年教師法修法後，隆觀有位先知先覺的點恐校長曾說：「是我不想搞專制，不然我只要啟動『校園事件處理會議(簡稱校事會議)』，怖校保證校內就變成一言堂。園校議淪」這位校長果然有慧根，事會一眼就看穿問題的所在。筆者不才，只會嘴炮，還要事隔多年才發現問題的嚴重性。

有教育團體一再抨擊，新修教師法將校園變成法院。筆者認為如果真的是法院那還好，問題是這絕不是法院，這是——「警備總部」！

走過白色恐怖的臺灣人，相信對警備總部絕不陌生。近年來臺灣民間與官方皆致力於推動轉型正義，國家人權博物館在2020年甚至還推出「臺灣轉型正義資料庫」，提供線上查詢白色恐怖時期政治案件受裁判人的資料與卷宗。但是這樣轉型正義就完成了嗎？不、不、不，資料庫裡頭能查出軍法官是誰又怎樣？坦白說，政治案件到軍法官手上時，已經是整個政治迫害的末端，就算軍法官有良心，但面對辦案人員與線民「製造」出來的鐵證，軍法官能有什麼作為？能判你無罪嗎？當然不可能。

所以白色恐怖冤、假、錯案的源頭，就是警備總部這種特務機關。如今新修教師法搞出來的「校事會議」，讓人不寒而慄，因為這就是警備總部再現。

不管老師在家、在路上、在學校，任何的言行一旦引起校方不快，則「告密檢舉者」自然就會出現；然後由校方找自己的人組成「調查小組」；調查小組再找自己的人當「證人」，而證人的證詞不須「具結作證」，證人所講的話也不用「附上證據」。如此，你再怎麼清白，都可以把你抹成全黑。

至於你的答辯，調查小組則是過個水，充當門面而已。隨便引用幾句無關痛癢的話，甚至還將你的答辯張冠李戴，尤有甚者就是你拿出確鑿的證據駁斥證人的證詞，調查委員還是當做沒看到。可想而知，這份「校事會議調查報告」跟「警備總部調查報告」，會是多麼地似曾相識！

這樣的「校事會議調查報告」送到教評會時，彷彿就像「警備總部調查報告」送到軍法官面前，其結果是可想而知的。

校園是以師生為主體，學生的安全更仰賴老師的保護。試想，一個連老師都自身難保的校園，學生能有安全可言嗎？